Unidad 2. Las plantas.

Tercer ciclo de E. Primaria. 5º curso.  
Primer trimestre.

ACCEDER AL CONTENIDO DE LA UNIDAD 2.

LIBRO DIGITAL: LAS PLANTAS

MAPA CONCEPTUAL DEL TEMA DE LAS PLANTAS. (Vía Inmaculada Perral)

symbaloo. las plantas

La Nutrición de las plantas.


Por Inmaculada Peral.

Tareas:

1. Las plantas.

• Unidad didáctica. Las plantas. Material para estudio.
• Unidad didáctica: Las plantas. Mochila digital E. Primaria. (J. Andalucía)
• Los árboles. (cnice)
• Lectura de ampliación sobre la Botánica. (wikipedia)
• La fotosíntesis (vídeo)
• La nutrición de las plantas.

• Ampliación: Las plantas. Características.
• Flash: La polinización.

Imagen: blue daisy

http://www.flickr.com/photos/11599314@N00/590975150

Enlaces y recursos seleccionados:

• Las Plantas. Recursos Agrega.

• LIM:Las plantas (omerique.net/polavide)

• JClic. Conocimiento del Medio. 5º curso.

• Testeando: Las plantas.

• Las plantas. Unidad didáctica. (Thales.cica.es)

• RECURSOS PARA NUESTRA CLASE. LAS PLANTAS

• Las plantas: Banco de recursos CEPR Pablo de Olavide. (I)

• Las plantas: Banco de Recursos CEPR Pablo de Olavide. (II)

• El Blog de Conocimiento del Medio del CEPR Pablo de Olavide.

• Buscador de imágenes de Google. (las plantas)

Resumen y test final para comprobar lo que sabemos y para repasar la unidad.

• Unidad: Las Plantas. Quinto curso. Tercer ciclo.

Programación de la unidad.

• Guía didáctica.
• Propuesta editorial Santillana.

Imagen agenda: http://www.flickr.com/photos/34145688@N00/639615047

• Competencias Básicas:
• Lingüística: 
• Expresarse oralmente. Seguir los pasos necesarios en un proceso como el de la fotosíntesis.
• Explicar oralmente los procesos de la reproducción y la polinización de las plantas.
• Expresión escrita: Composición escrita a partir de un resumen o esquema.
• Aprender a aprender:
• Uso de técnicas de estudio como la elaboración de mapas conceptuales y esquemas.
• Construcción de modelos simples y explicativos.
• Competencia digital: 
• Navegación y uso de recursos de la red para completar la formación y la unidad de estudio.
• Competencia cultural y artística:
• Producción de materiales en grupo con gusto por la estética y presentación.
• Competencia Interacción Medio.
• La necesidad del cuidado del Medio Ambiente. Respeto a las plantas.

• OBJETIVOS
• Explicar de forma sencilla la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos.
• Conocer a las plantas como seres vivos que fabrican su propio alimento.
• Explicar el proceso de la fotosíntesis.
• Conocer los métodos de las plantas para que se produzca con éxito la polinización.
• Identificar los elementos masculinos y femeninos de una flor.

• CONTENIDOS
• Las plantas.
• Partes de una planta. Las flores.
• Reproduccíón de las plantas. La polinización.
• Clasificiación de las plantas.
• La fotosíntesis.

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Explicar oralmente y por escrito con sus palabras la importancia que las plantas tienen en el medio ambiente y la necesidad del resto de los seres vivos de ellas.
• Identificar las partes de una planta en un esquema sencillo.
• Reconocer y diferencias hierba, arbusto y árboles.
• Identificar las partes de la flor.
• Reconocer las partes femeninas y masculinas en una flor.
• Explicar oralmente cómo se produce la polinización.

• Ver programación para primer ciclo. (adaptaciones)

Benito García Peinado.